一、教材分析


  信息技術是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。本課是《信息技術》三年級上冊第一單元第四課,共分三課時,都是利用鼠標玩游戲,在教學中以游戲為主,在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂趣。

  二、教學設計

  (一)教學目標分析

  根據教學大綱對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一以及信息技術掌握的要求,我將本節課的教學目標定為以下三個方面。

  1.知識與技能:掌握鼠標的基本操作,利用計算機進行益智訓練。

  2.過程與方法:利用鼠標操作的小游戲進行訓練,增加學習的趣味性。

  3.情感態度價值觀:培養學生自主探究的意識。

  (二)教學內容分析

  《認識鼠標》是小學信息技術課程教學建議中的內容,本節課的內容是教學鼠標的基本操作方法。教學內容是鼠標的單擊、雙擊和拖動。本節課主要是讓學生掌握鼠標的基本操作方法,為下幾節課打下良好的基礎。

  教學重點:鼠標的單擊、雙擊和拖動的操作方法。

  教學難點:鼠標的雙擊操作和拖動操作。

  (三)學生學習狀態分析

  本課的教學對象為小學三年級學生,年齡小,注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談,并且離開座位。教學除常規組織教學外,更多的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物,利用游戲的方法激發學生的學習興趣,通過互相交流與合作,比一比、賽一賽,寓教于樂,充分給予學生鼓勵與肯定,并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性,教師必須開放教學資源,開放教學思想,因材施教,讓不同層次的學生都達到訓練的目的。

  (四)教學方式

  我設計本課,著重考慮了學生學習興趣和能力的培養。通過教師演示,學生完成任務,掌握新知,自主探究,發現問題,解決問題,培養學生觀察能力、審美能力、認知能力、語言表達能力等等。本節課采用了下列幾種教學方法:

 ?。?)直觀演示法:利用計算機演示,直觀、明晰,提高了學習效率。

 ?。?)任務驅動法:學生通過對所承擔的任務進行思考、完成。在學生完成任務的過程中,學生主動探索新知,掌握新知,合作學習的氛圍非常濃郁。

  (五)教學流程

  1、創設情境,兒歌導入

  導入:由課件出示一只蹦蹦跳跳的小老鼠,引出這節課的主人公—鼠標,引出這節課的學習內容,吸引學生的注意力。

  2、自主參與,探索新知

  由于本課的教學重點是讓學生掌握鼠標左鍵的三種使用方法,因此,在教學中以學生的練為主。鼠標的雙擊、拖動操作是本課的教學難點,在教學時教師予以示范,并告訴學生操作時的動作要領,然后請學生練習這兩種操作的練習,在巡視輔導時,對掌握較差的學生除了教師個別輔導外,還請其他同學幫助他,注重教學過程中的合作學習,形成互幫互助的學習氛圍。最后通過一個練習鼠標的游戲,讓學習綜合練習鼠標的幾種操作,簡單又有趣,可以讓學生在玩中學,玩中練,不知不覺中熟練掌握鼠標的使用。

  3、鞏固應用

  通過一個練習鼠標的游戲,讓學生綜合練習鼠標的幾種操作,簡單又有趣,可以讓學生在玩中學,玩中練,不知不覺中熟練掌握鼠標的使用。

  4、反思小結:“今天你學會了哪些知識?”

 ?。┠繕祟A設:學生通過本節課的學習,學會鼠標左鍵的三種操作方法。讓不同層次的學生都達到訓練的目的。